2008-02-19T10:14:00.000-08:00

TEMA 6: FORMAS
Actividades generales
1. Habla de la forma musical (p. 62).
2. Para construir y dar forma a una pieza los compositores suelen utilizar tres recursos básicos. Di sus nombres (p. 67).
3. Habla del recurso de la repetición (p. 67).
4. Habla del recurso del contraste (p. 67).
5. Habla del recurso del contraste (p. 67).
6. Indica las formas musicales más frecuentes (p. 67).
7. ¿Cómo se representa la forma musical de una pieza? (p. 67).
8. ¿Qué compositor y en qué año compuso el cascanueces? (p. 68).
9. Habla del ballet (p. 68).
10. Habla del compositor Michel Richard Delalande (p. 70).
11. Habla de la forma Rondó (p. 70).
12. Habla de la Marcha Radetzky (p. 71).
· Pregunta de examen: comenta la audición musical.
Actividades de ampliación
a) Caligrafía: Copia una partitura que te guste y que tenga relación con lo estudiado en este tema.
b) Dibujo: realiza un dibujo que tenga relación con lo estudiado en este tema.
c) Realiza en tu cuaderno las actividades de la página 73 del libro, excepto la de componer e interpretar.
d) Trabajo en grupo: realizar un trabajo que tenga relación con lo estudiado en este tema.

2008-02-17T09:16:00.000-08:00

TEMA 5: UN MUNDO DE INSTRUMENTOS
Actividades generales
1. ¿Qué es un instrumento musical? (p. 54).
2. ¿Qué entendemos por instrumentos musicales convencionales? (p. 54).
3. ¿Qué son instrumentos musicales no convencionales? (p. 54).
4. En relación al timbre, compara el trabajo de una pintor con el de un compositor (p. 55).
5. ¿A qué se llama orquestar? (p. 55).
6. ¿Quién compuso el famoso Vals del Emperador? (p.55).
7. Indica algunos criterios por los que se pueden clasificar los instrumentos (p. 56).
8. Según la naturaleza de los cuerpos que producen el sonido, los instrumentos se clasifican en cinco categorías; indícalas (p. 56).
9. Di cómo se produce el sonido en los aerófonos e indica al menos cinco de ellos (p. 56).
10. Di cómo se produce el sonido en los cordófonos e indica al menos cuatro de ellos (p. 56).
11. Di cómo se produce el sonido en los idiófonos e indica al menos cuatro de ellos (p. 56).
12. Di cómo se produce el sonido en los membranófonos e indica al menos tres de ellos (p. 56).
13. Di cómo se produce el sonido en los electrófonos e indica al menos dos de ellos (p. 56).
14. ¿Quiénes eran Curt Sach y Erch M. von Hornbostel? (p. 56).
15. ¿Qué es un dúo, un trío y un cuarteto vocal? (p.58).
16. Indica qué es un coro de voces iguales y un coro mixto (p. 58).
17. Di qué es un coro de cámara, una coral y un orfeón (p. 58).
18. ¿Qué es un grupo o conjunto de cámara? (p. 58).
19. Indica las diferencias que hay entre una orquesta de cuerda y una orquesta de cámara (p. 58).
20. Habla de otras agrupaciones musicales surgidas a lo largo del siglo XX (p. 59).
21. Di los instrumentos que componen un cuarteto de cuerda (p. 59).
22. Habla de la banda (p. 59).
23. Habla de la música de cámara (p. 59).
24. Di el nombre de al menos cuatro agrupaciones instrumentales del mundo indicando su país (p. 60).
25. Habla de las semicorcheas (p. 61)
26. Habla de la ligadura de prolongación (p. 61).
27. Habla del luogu (p. 62).
· Pregunta de examen: comenta la audición musical.

Actividades de ampliación
a) Caligrafía: Copia una partitura musical que te guste y que tenga relación con lo estudiado en este tema.
b) Dibujo: Dibuja algún instrumento de los que aparecen en este tema.
c) Realiza la actividad 2 de la página 57 del libro.
d) Realiza en tu cuaderno las actividades de la página 63 de tu libro.
e) Trabajo en grupo: realizar un trabajo que tenga relación con lo estudiado en este tema.

MÚSICAEUTERPE